ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЛАТФОРМЫ VASCAK
DOI:
https://doi.org/10.56525/2wws7955Ключевые слова:
платформа Vascak, экспериментальные задачи, обучение физике, познавательные навыки, виртуальная лаборатория, исследовательская культура, научный метод, критическое мышление, функциональная грамотность, цифровое образованиеАннотация
В данной статье рассматриваются актуальные вопросы формирования познавательных навыков учащихся в современной системе образования. Автор подчеркивает особую роль физики в расширении научного мировоззрения школьников, приобщении их к практической деятельности и развитии исследовательских способностей. В этом контексте решение экспериментальных задач является важным инструментом учебного процесса. Однако ограниченные материально-технические возможности школ обусловливают необходимость применения виртуальных лабораторий и цифровых платформ.
В статье подробно анализируется эффективность выполнения экспериментальных задач с использованием платформы Vascak. Данный ресурс предоставляет учащимся возможность самостоятельно конструировать виртуальные опыты, проводить измерения, представлять результаты в виде таблиц и графиков, а также выполнять их анализ и формулировать выводы. Такой подход соответствует логике научного метода и способствует системному формированию исследовательской культуры учащихся.
В ходе исследования в качестве примеров предложены следующие экспериментальные задания: изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити, экспериментальная проверка закона Ома, определение плотности тела неправильной формы, а также моделирование интерференции волн. Каждое из этих заданий направлено на интеграцию теоретических знаний с практической деятельностью и развитие исследовательских навыков.
Кроме того, доступность платформы Vascak, её простой интерфейс и наличие разнообразных измерительных инструментов создают условия для наглядного и понятного моделирования сложных физических явлений. Такая возможность способствует экономии времени, снижению зависимости от лабораторного оборудования и повышению качества обучения, особенно в школах с ограниченными ресурсами. Анализ результатов измерений, выявление источников ошибок и сопоставление данных с теоретическими значениями развивают критическое мышление, навыки работы с информацией и способность к рефлексии. Результаты исследования подтверждают, что использование платформы Vascak является одним из эффективных методов формирования познавательных навыков учащихся и демонстрируют целесообразность её широкого внедрения в образовательный процесс.
