ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ ИИ

Аннотация

Статья посвящена анализу научно-технического текста как ключевой единицы при обучении языку профессиональной направленности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования у обучающихся навыков понимания и использования терминологической лексики, без которой невозможна успешная профессиональная коммуникация. Особое внимание уделено роли тематического принципа при отборе учебных текстов, так как именно он обеспечивает функциональную связанность терминов с содержанием и контекстом их употребления. Новизна исследования заключается в разработке и предложении системы текстовых упражнений на основе инновационных методик, направленных на усвоение и активное применение терминологической лексики. Данные упражнения строятся с учётом лексико-семантических особенностей научно-технических текстов, что позволяет формировать у студентов не только лексический, но и когнитивный навык работы с профессиональной информацией. Целью статьи является выявление языковых механизмов, обеспечивающих формирование терминологической компетенции обучающихся, а также обоснование текстоцентрического подхода как эффективного инструмента овладения языком специальности. В работе используются методы лингвистического анализа, семантического моделирования, а также элементы когнитивного и коммуникативного подходов. Авторский подход акцентирует внимание на важности семантической точности, устойчивых ассоциативных связей и контекстуального закрепления терминов. Также подчеркивается роль терминологии в развитии метаязыкового сознания студентов и в формировании их профессионального мышления. Практическая значимость исследования заключается в создании методических основ для построения курсов по языку специальности, разработке учебных пособий, а также в проведении практических занятий, направленных на развитие у студентов умений работать с научным текстом. Освоение терминологической лексики способствует не только расширению словарного запаса, но и формированию компетенций, необходимых для академического и профессионального общения в рамках изучаемой специальности.