ЖАРАТЫЛЫСТАНУ ПӘНДЕРІН ОҚЫТУДЫҢ БЕЛСЕНДІ ӘДІСТЕРІНЕ ТАЛДАУ
DOI:
https://doi.org/10.56525/89qazz29Кілт сөздер:
жеке тұлға, белсенді әдіс, танымдық қызығушылық, интерпретация белсенділігі, көбею белсенділігі, шығармашылық белсенділік, проблемалық оқыту, ақпараттық белсенділікАңдатпа
Бұл мақалада оқытудың белсенді әдістері-бұл оқушыларды оқу материалын игеру процесінде белсенді ойлау және практикалық іс-әрекетке итермелейтін әдістер екендігіне толық шолу беріледі.
Белсенді оқыту негізінен мұғалімнің дайын білімді ұсынуына, оларды есте сақтауға және көбейтуге емес, белсенді ойлау және практикалық іс-әрекет процесінде оқушылардың біліммен дағдыларды өз бетінше игеруіне бағытталған әдістер жүйесін қолдануды қамтитындығы баяндалады.
Оқытудың белсенді әдістерінің ерекшеліктері осылардың негізінде практикалық және ақыл-ой әрекеттерінын таландыруы, онсыз білімді игеруде алға жылжу болмайды.
Белсенді әдістердің пайда болуымен дамуы оқытудың алдында жаңа міндеттердің туындауына байланысты: білім алушыларға білім беруғанаемес, сонымен қатар танымдық қызығушылықтармен қабілеттердің, шығармашылық ойлаудың, өзіндік ақыл-ой жұмысының дағдыларының қалыптасуымен дамуын қамтамасыз ету. Жаңа міндеттердің пайда болуы ақпараттың қарқынды дамуына байланысты.
Егер бұрын мектепте, колледждерде, университетте алған білім адамға ұзақ уақыт,кейде оның бүкіл жұмыс өмірінде қызмет ете алатын болса, қазіргі ақпараттық өрлеу дәуірінде оларды үнемі жаңартып отыру керек, бұған негізінен өзін-өзі тәрбиелеу арқылы қол жеткізуге болады және бұл адамнан танымдық белсенділік пен тәуелсіздікті талап етеді.
Танымдық белсенділік дегеніміз-таным процесіне интеллектуалды-эмоционалды жауап беру, оқушының оқуға деген ұмтылысы, жеке және жалпы тапсырмаларды орындау, мұғалімнің және басқа оқушылардың қызметіне қызығушылық, міне, осылардың барлығы осы мақалада қамтылады.
