АУЫЛ МЕКТЕБІНДЕ ДЕНЕ ТӘРБИЕСІНІҢ САПАСЫН БАСҚАРУ ЖҮЙЕСІН ЖЕТІЛДІРУ
DOI:
https://doi.org/10.56525/srrf6s68Кілт сөздер:
дене тәрбиесі, сапаны басқару, ауыл мектебі, денсаулық сақтау технологиялары, физикалық даму, мониторинг, педагогикалық менеджментАңдатпа
Мақалада ауылдық жалпы білім беретін мектеп жағдайында дене тәрбиесінің сапасын басқару жүйесін жетілдірудің теориялық-әдіснамалық негіздері мен ұйымдастырушылық-педагогикалық тетіктері қарастырылады. Зерттеудің өзектілігі ауылдық білім беру ұйымдарының материалдық-техникалық базасының шектеулілігімен, кадрлық ресурстар тапшылығымен, сондай-ақ оқушылардың денсаулық көрсеткіштерінің төмендеуімен және қозғалыс белсенділігінің азаюымен айқындалады. Осыған байланысты дене тәрбиесінің сапасын басқару үдерісін жүйелік, тұлғалық-бағдарлы және құзыреттілік тәсілдер негізінде қайта құрылымдау қажеттілігі негізделеді.
Мақалада білім беру ұйымындағы басқару ұғымы педагогикалық жүйенің мақсатты, жоспарлы және нәтижеге бағдарланған қызметі ретінде талданып, дене тәрбиесінің сапасын қамтамасыз етудегі басқарудың негізгі функциялары – жоспарлау, ұйымдастыру, мониторинг жүргізу, түзету және талдау – кешенді түрде сипатталады. Ауыл мектебінің ерекшеліктерін ескере отырып, дене дамуын бақылаудың диагностикалық құралдарын енгізу, оқушылардың физикалық даярлығын жүйелі бағалау, денсаулық сақтау технологияларын қолдану және сабақтан тыс спорттық-сауықтыру жұмыстарының мазмұнын жаңғырту мәселелері ұсынылады.
Сонымен қатар дене шынықтыру мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін арттыру, инновациялық педагогикалық технологияларды енгізу, мектеп әкімшілігінің басқарушылық әлеуетін күшейту, сондай-ақ мектеп, отбасы және жергілікті қоғамдастық арасындағы серіктестік байланыстарды нығайту дене тәрбиесінің сапасын арттырудың стратегиялық бағыттары ретінде қарастырылады.
Зерттеу нәтижелері ауылдық мектеп жағдайында дене тәрбиесін басқарудың тиімді моделін қалыптастыру оқушылардың физикалық дамуын жақсартуға, салауатты өмір салтын орнықтыруға және білім беру сапасының жалпы көрсеткіштерін арттыруға ықпал ететінін дәлелдейді. Ұсынылған тұжырымдар мен практикалық ұсыныстар ауылдық білім беру ұйымдарының басқару тәжірибесінде қолдануға бағытталған.
