АКАДЕМИЯЛЫҚ ҰТҚЫРЛЫҚТЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ: ҚОЛДАУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ЖАҢА ТРАНСФОРМАЦИЯСЫҢЕСТІК ҚУҒЫН- СҮРГІН ЖӘНЕ ҰЛТТЫҚ КҮРЕС
DOI:
https://doi.org/10.56525/hs5mv008Кілт сөздер:
академиялық ұтқырлық, жоғары білім, педагогикалық қолдау, психологиялық қолдау, студенттердің бейімделуі, халықаралық білім беру, мәдениетаралық коммуникация, тәлімгерлікАңдатпа
Мақалада жоғары білім беру жүйесіндегі заманауи трансформациялар жағдайында академиялық ұтқырлықтың педагогикалық және психологиялық аспектілері қарастырылады. Академиялық ұтқырлық бағдарламаларына қатысатын студенттерге кешенді қолдау көрсетуді ұйымдастырудың жаңа тәсілдеріне ерекше назар аударылады. Академиялық ұтқырлық тек білім беруді интернационалдандыру және кәсіби даму тетігі ретінде ғана емес, сонымен қатар тұлғалық, әлеуметтік, мәдени және академиялық бейімделудің күрделі үдерісі ретінде қарастырылады.
Зерттеуде студенттердің жаңа білім беру ортасына табысты кірігуін қамтамасыз етудегі педагогикалық сүйемелдеудің, психологиялық көмектің, тәлімгерліктің, мәдениетаралық коммуникацияның және институционалдық қолдаудың маңыздылығы айқындалады. Академиялық ұтқырлықпен байланысты негізгі психологиялық қиындықтар, атап айтқанда бейімделу мәселелері, эмоциялық күйзеліс, коммуникациялық кедергілер, белгісіздік жағдайы және оқу талаптары мен жағдайларының өзгеруі қарастырылады.
Мақалада дәстүрлі қолдау модельдерін студенттердің жеке қажеттіліктеріне бағытталған сүйемелдеу, цифрлық технологиялар, психологиялық кеңес беру, тәлімгерлік тәжірибелер және студенттер мен білім беру ұйымдары арасындағы жүйелі өзара іс-қимыл арқылы трансформациялау қажеттілігі негізделеді. Кешенді педагогикалық-психологиялық қолдау жүйесі студенттердің академиялық жетістіктеріне, психологиялық әл-ауқатына, мәдениетаралық құзыреттілігінің қалыптасуына, жаңа жағдайларға бейімделу қабілетіне, дербестігі мен кәсіби дамуына оң ықпал ететіні тұжырымдалады. Зерттеу нәтижелері жоғары білім беру ұйымдары үшін академиялық ұтқырлық бағдарламаларын жетілдіруде және өзгермелі білім беру әрі әлеуметтік-мәдени орта жағдайында студенттерді қолдаудың тиімді стратегияларын әзірлеуде қолданылуы мүмкін.
